Alumnos de la Secundaria North Grand están recibiendo una lección de sustentación y aprendiendo a sobrevivir con materiales naturales de la Tierra.

¿La mejor lección del verano? Tierra, particularmente lodo, no es algo malo.

Hace dos años, un maestro de Ciencias de North Grand decidió que el campus, erigido en una parte industrial de la ciudad, carecía de jardín. Así que en sociedad con Green Coros, parte del departamento del Ambiente del Ayuntamiento de Chicago, el maestro y sus alumnos diseñaron y crearon un jardín masivo cerca de la entrada frontal de la secundaria. Green Coros suplió suelo y materiales y los alumnos ayudaron a mantener el jardín.

Dos años después el jardín es exuberante. Ahora vigilado por el maestro de Biología Philip Cantor, alumnos prueban la diferencia de frutas y vegetales orgánicos, sin pesticidas, plantados antes y donan el resto a la comunidad.

Chad Bliss erige casas con mazorcas, sustancia natural similar al adobe, hecha de materiales tales como arcilla, arena, paja y tierra. Bliss trabaja con alumnos para crear una torre a mitad de su jardín.

“El lenguaje de los chicos está cambiando del todo”, dijo Bliss. “Empiezan a pensar verde. La percepción de tierra de la comunidad es ‘guácala’, pero ahora están aprendiendo que no es tierra. Es bella, es un conector”.

Además de trabajar con alumnos en la torre de mazorca, Bliss impartió también una clase de Democracia en al escuela.

“Justo aquí”, abundó él, señalando a los chicos trabajando en el jardín. “Es el epítome de democracia local. Todo en este jardín fue decidido y ejecutado por estos alumnos”.

Todos los materiales para crear la torre es reciclado y fue donado o salvado por los alumnos.

“Primero, los chicos pensaron que estábamos locos”, señaló Bliss. “Dijeron, ‘¿Por qué no compramos los materiales?’. Pero eventualmente, pensar en sustentación se volvió hábito”.

Jesús ...